Le mastère « Ingénierie de l’innovation et du produit nouveau » de l’ITECH  ( Institut textile et Chimique de Lyon ) se prépare à accueillir sa troisième promotion. Ce programme avait été conçu comme pouvant accueillir des participants sous régime étudiant et des participants en alternance. Après deux années de fonctionnement la tendance se confirme d’une dominance presque exclusive
de l’alternance sous la forme principale du contrat de professionnalisation. Aujourd’hui 80 % des participants suivent leur formation sous le régime d’alternance du contrat de professionnalisation. Ce succès trouve son origine dans quatre facteurs.
Pour une sixième année d’étude supérieure payante, l’alternance permet non seulement la prise en charge du coût de la formation pour le participant, mais une rémunération équivalente à 80 % du SMIC sur l’ensemble de l’année .

La formation du mastère s’étendant d’octobre à octobre, ce qui est intéressant  pour les participants potentiels. L’alternance ancre la démarche pédagogique dans une expérience professionnelle vécue durant le programme, permettant une mise en oeuvre immédiate des acquis de la formation. L’expérience montre, de plus, que la diversité des expériences professionnelles en cours dans une promotion est un puissant facteur de richesse des interactions et de stimulation pédagogique.
Cette expérience professionnelle concrète, dans un phase d’étude, reste acquise pour une recherche d’emploi ultérieure, sans compter ceux des participants qui sont recrutés par l’entreprise dans laquelle ils effectuent leur phase de professionnalisation
La partie recherche et élaboration du mastère, concrétisée par une thèse professionnelle finale, peut ainsi s’intégrer dans une problématique de mission inscrite dans la durée. Elle permet une interaction permanente entre l’approfondissement du problème à traiter et l’apprentissage de méthodes de résolution.
La formule d’organisation en six mois d’alternance hebdomadaire – trois jours école, deux jours entreprise – suivis d’une période de six mois d’entreprise à plein temps est aussi intéressante.
Le mastère a donné lieu à des missions d’une grande diversité sectorielle, et d’entreprise, de la mise au point d’un nouveau type de fil innovant dans un PME textile, la substitution de pièces peintes à des inserts métalliques dans un groupe d’équipementier automobile, à la recomposition d’un process industriel dans un groupe de l’industrie cosmétique.

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